近日，在吉林大學白求恩第一醫(yī)院門診，一位女病人自己疑肋骨骨折就診，醫(yī)生提出做彩超和CT檢查，病人不同意，認為醫(yī)生可以用手“摸”來進行診斷。看完這個并不完整的視頻，我們認為，從專業(yè)的角度看，骨折是有可能“摸”出來的，撇開視頻制作人的動機，我們僅就專業(yè)的問題進行探討：

  一、骨折是有著其特有的表現(xiàn)的

  從外科學的教科書上我們可以看到，人體骨折后可以出現(xiàn)局部的疼痛、腫脹和功能障礙；骨折時有著特有的體征：畸形、異?；顒?，骨摩擦音或摩擦感。對于典型的骨折臨床醫(yī)生是可以通過體檢作出初步診斷的。因此，那種認為醫(yī)生不能用手“摸”出骨折的觀點是不正確的。

  二、骨折必須拍片才能做出準確的診斷

  在臨床上，對于很多癥狀不典型的骨折，臨床醫(yī)生難以通過體檢作出準確診斷的，就是醫(yī)生可以通過體檢診斷的骨折，也必須借助影像學的檢查，明確骨折的程度、位置，為后續(xù)的治療提供依據(jù)。同時，也是保留醫(yī)療證據(jù)、司法和法律上的需要。那種認為不需要花錢拍片，僅靠手“摸”來進行診斷的說法是不科學的，也是對自己不負責的。有時候，一些微小的骨折，放射科醫(yī)生根據(jù)拍片和CT都難以明確，必須要經(jīng)過一周左右，等待骨折線清楚后，影像學檢查才可以發(fā)現(xiàn)。因此，對于拍片沒有骨折的病人，我們都要跟病人交待一句：“如果癥狀沒有緩解，一周后請到醫(yī)院復診再次拍片?！辈⒏∪酥v明原因，這不是醫(yī)生的水平和醫(yī)院的設備不行，這是疾病發(fā)展的規(guī)律所決定的，以取得病人的理解。我們就發(fā)生過因為沒有交待，一周后拍片發(fā)現(xiàn)骨折而引發(fā)**的事情。

  三、體檢是醫(yī)生對醫(yī)生的基本要求

  隨著影像學技術的進步，現(xiàn)在一些臨床醫(yī)生僅靠影像資料進行診斷，不重視詢問病史和體檢，這是不合適的。事實上，無論影像學技術怎么進步，病史和體檢是不可少的。胸部外傷的病人，體檢除了檢查局部有沒有壓痛外，還有一個重要的檢查就是胸廓擠壓痛，如果病人有胸廓擠壓痛，那么，肋骨骨折的可能性就很大。病人對這位醫(yī)生不滿意的***就是接診不到半分鐘，就要病人做彩超和CT,據(jù)事后當事醫(yī)生說，他摸了一下病人疼痛的位置。很顯然，是沒有認真的詢問病史，沒有做胸廓擠壓試驗的。因此，認真的詢問病史和仔細的體檢不僅僅是醫(yī)療技術上的需要，也是避免醫(yī)患**的需要。其實，有些時候給病人的體檢是一種安慰性的，記得我國著名的外科專家裘法祖院士給我們講過的一個故事，有一次裘法祖在門診遇到一個老婦人來就診，她說肚子不適好久了。裘院士詢問了病史，再讓她躺下，又仔細按摩檢查她的腹部。檢查后病人緊緊握住裘教授的手，久久不放，說：“你真是一個好醫(yī)生。我去了六七家醫(yī)院，從來沒有一個醫(yī)生按摩過我的肚子。你是第一個為我做檢查的醫(yī)生?！?br />
  醫(yī)生為病人觸摸了一下肚子，病人是感激不盡，這實在讓人感慨萬千。病人為何如此激動？是因為其在前面已經(jīng)看過多家醫(yī)院，沒一位醫(yī)生她“摸肚子”,病人覺得自己沒有受到重視，現(xiàn)在裘教授親自為自己“摸肚子”,病人能不感激嗎？與裘院士相比，我們是不是差的很遠？

  四、肋骨骨折應該做什么檢查

  應該說肋骨骨折的首選的檢查，應該是胸部拍片，如果需要再做胸部CT檢查，而胸部的彩超對于骨折的診斷效果較差，如果懷疑病人有血胸，倒是可以做彩超。當然，這需要根據(jù)醫(yī)院的條件來靈活掌握，吉林大學白求恩第一醫(yī)院應該這三種設備都有，不存在設備的問題。

  事實上，在臨床上，我們也遇到拍片后不滿意，需要再做CT的病人，病人就會認為醫(yī)生是故意多做檢查，多收費，而引發(fā)**；如果開始就做CT,病人也會質(zhì)疑你為什么便宜的檢查不做，專門選擇貴的檢查做？

  在現(xiàn)有的醫(yī)患關系下，醫(yī)生怎么做都會被質(zhì)疑，因此，我們的做法是，一般與病人溝通，講明先拍片后，如果診斷不清楚，有可能還需要做CT,病人需要交兩次檢查的費用；如果一開始就做CT,可能比拍片的費用要高，讓病人自己做出選擇，這樣就可以避免**的發(fā)生；對于危重的病人，則以搶救為主，減少病人的搬動，減少病人**的變化，我們常常是胸部和其他臟器一次性做CT掃描。

  綜上所述，在目前的醫(yī)患關系緊張的時代，病人就醫(yī)對于醫(yī)生往往是不信任的，總是認為醫(yī)院黑，醫(yī)生多收錢，因此，這就需要我們醫(yī)生多與病人溝通，取得病人的理解。讓病人充分行使知情同意權(quán)，這樣才能避免不必要的**的發(fā)生。