孩童時(shí)期是塑造一個(gè)人性格的重要時(shí)期，因此在這一階段父母要注重孩子的心理健康，要多和孩子互動(dòng)交流，在一定程度上可以降低出現(xiàn)人格障礙的幾率。
　　人格障礙（personality disorders）是指人格特征顯著偏離正常，使患者形成了特有的行為模式，對(duì)環(huán)境適應(yīng)不良，常影響其社會(huì)功能，甚至與社會(huì)發(fā)生沖突，給自己或社會(huì)造成惡果。人格障礙常開(kāi)始于幼年，青年期定型。持續(xù)至成年期或者終生。
　　美國(guó)賓厄姆頓大學(xué)研究人員在新一期《發(fā)育與精神病理學(xué)》雜志上報(bào)告說(shuō)，他們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，如果父母或保姆等成年人經(jīng)常與孩子一起互動(dòng)，孩子長(zhǎng)大后患心理疾病的幾率會(huì)降低?；?dòng)的內(nèi)容包括一起玩游戲、一起讀書(shū)，大人幫助孩子完成家庭作業(yè)、傳授組織技巧等。
　　研究負(fù)責(zé)人、臨床學(xué)教授馬克·倫岑韋格爾解釋說(shuō)，大人與孩子的互動(dòng)還會(huì)促進(jìn)關(guān)愛(ài)，密切人與人之間的關(guān)系。而大人的關(guān)愛(ài)行為會(huì)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中心理更健康，思想更豐富。
　　在與父母及其他成年人進(jìn)行積極而健康的互動(dòng)過(guò)程中，孩子會(huì)模仿大人的社交技巧與處世方法，學(xué)會(huì)從容處理所面臨的問(wèn)題，從而提高心理承受力。如果缺乏這種互動(dòng)，孩子的社交能力容易出現(xiàn)障礙，處理問(wèn)題的能力也會(huì)降低，這將提高孩子成年后出現(xiàn)人格障礙的幾率。