10月11日晚7點35分，上海交通大學醫(yī)學院附屬瑞金醫(yī)院神經外科監(jiān)護病房內，一位79歲的老人因腦出血搶救無效離開了這個世界。然而，她將自己的遺體捐獻給了醫(yī)學事業(yè)，她那令人敬佩的精神永遠留在了人間。這位79歲的老人就是瑞金醫(yī)院麻醉科醫(yī)生李一亮的母親。

  今天下午，上海交通大學醫(yī)學院附屬瑞金醫(yī)院神經外科監(jiān)護病房內，全體醫(yī)護人員向老人遺體鞠躬致敬，即將為她完成最后的心愿。

  圖片說明：上海交通大學醫(yī)學院附屬瑞金醫(yī)院神經外科監(jiān)護病房內，全體醫(yī)護人員向老人遺體鞠躬致敬

  父母的決定令人震驚又敬佩

  李一亮醫(yī)生說，四年前父親和母親就決定去世后將遺體捐獻給醫(yī)學院。當時聽到這個消息自己內心是震驚的，還向母親解釋說明了遺體捐獻后的用途。可是母親卻很堅定，她說：“我的命是醫(yī)生救回來的，我應該也幫助一下醫(yī)生。你是交大醫(yī)學院培養(yǎng)教育的，我們就把遺體捐獻給交大醫(yī)學院吧。”李一亮知道父親和母親都是很有主見的人，早已打定了主意，若不是捐獻遺體需要有一位子女作為執(zhí)行人，恐怕老兩口已經辦完了捐獻的登記手續(xù)。于是她尊重二老的決定，同時，也對父親、母親發(fā)自內心地敬佩，有這樣無私的精神和魄力。畢竟遺體捐獻與器官捐獻不同，是不由個人或子女進行支配的。

  隨后，在李一亮醫(yī)生的陪同下，兩位老人在上海紅十字會辦理了遺體捐獻的相關登記手續(xù)。同年，父親因肺癌病逝，后將遺體捐獻給了上海交通大學醫(yī)學院（二醫(yī)大）。李一亮的母親是個樂觀又豁達的人，之后還帶著家里的親戚一起去公墓給先生掃墓，并講述了遺體捐獻的整個過程及對醫(yī)學事業(yè)的幫助，當時親戚們也很受感染，覺得這是一件有意義的事情，要去做！李醫(yī)生說，也許父親和母親的身體力行，能夠感染更多的同輩人加入遺體捐獻的行列，這樣的人多了，器官捐獻這件事就能被更多的人接受。

  母親不贊成學醫(yī)但尊重女兒選擇

  李一亮說，母親曾經不贊成她學醫(yī)，因為覺得她性格活潑好動，不適合做醫(yī)生這樣一份需要耐心細致的工作。但是當自己選擇了醫(yī)學之路后，母親尊重了她的選擇。“我的父母都是要求很高的人，雖然我們之間少了那種熱絡的親昵感，但是他們?yōu)槲覙淞⒘撕苷芰康陌駱?，給了我人生正確的引導。”

  李醫(yī)生的父親和母親都是北京著名學府的教授，不僅對自己要求高，對女兒也是要求嚴格，從不溺愛。記得剛剛進入醫(yī)學院時李一亮暈血，母親說，作為醫(yī)生你是沒有資格暈血的。于是在每次的測血液對比檢查時，母親都要帶上李一亮，抽她的血液作為正常血液對比，并告訴她：“醫(yī)生的責任很大，你要先體驗病人的痛苦，再更好地為病人治療。”這件事情讓李一亮記憶猶新，也是從那時起她逐漸克服了暈血。

  回憶起母親的往事，李醫(yī)生眼泛淚光，她很感謝母親對她的嚴格要求與教導，也很欣慰自己有這樣一位令人敬佩的母親。

  為醫(yī)學事業(yè)貢獻最后一點力量

  李一亮母親的身體狀況一直不好，30年前做過一次心臟瓣膜手術，常常來往醫(yī)院，與醫(yī)護人員之間也有了一份特殊的感情。手術后的一亮母親依然樂觀開朗，她說：“我的命是醫(yī)生救的，后面多活的日子都是我賺到的！”也正是因為這份就醫(yī)經歷，讓李一亮的母親堅定地選擇了遺體捐贈。李一亮回憶說，“母親那時候還說，我年紀大了器官捐獻是不行了，那就捐贈遺體吧，可以讓醫(yī)學生們看看裝在心臟里的瓣膜幾十年后會變成什么樣子”.

  今年10月6日，李一亮帶著母親和家人在揚州游玩，年邁的母親不慎摔了一跤，造成了腦出血。第二天緊急送到瑞金醫(yī)院神經外科后，孫青芳主任醫(yī)師便讓一亮做好心理準備，“你母親的腦外傷、腦出血很嚴重，情況不是很好。”晴天霹靂后，李一亮冷靜下來，一邊配合積極搶救治療，一邊聯(lián)系醫(yī)院社工部，萬一搶救不成功就幫助母親完成遺體捐獻的遺愿。

  10月11日晚7點35分，一亮母親走了。

  一具遺體可進行14臺以上高難度顱底手術

  交大醫(yī)學院紅十字會將為一亮母親舉行一個簡短的告別儀式，之后遺體就將運往醫(yī)學院，配合進行醫(yī)學教學。

  幾乎所有醫(yī)學生都離不開“大體老師”（遺體捐獻者）的栽培。認識第一根神經、切開第一條動脈、熟悉第一個臟器，它們無聲地在解剖課上教會醫(yī)學生讀懂生命的意義。“現(xiàn)在所有遺體的來源都是患者自愿捐獻，數量還比較少，但它的確是醫(yī)學生快速成長的唯一方式。”

  孫青芳介紹，以神經外科為例，這具遺體上可進行從前到后、從左到右、從上到下不同角度位置的14臺以上高難度顱底手術，幫助醫(yī)學生快速了解顱底結構。“正常人顱內有腦組織以及非常復雜的血管組織，稍有不慎就會導致殘疾乃至死亡，醫(yī)學生如果沒有足夠的實踐訓練，課本知識不足以讓他們走上手術臺。有了解剖實踐，能力將顯著提升。”

  除醫(yī)學院校解剖教學之外，遺體捐獻后的主要流向為臨床病理診斷及解剖、塑化教學和科普教育展覽等。因此孫青芳表示，“老人的選擇很不容易，而一亮身為醫(yī)生，對遺體的用途非常熟悉，她的理解與支持需要胸懷，也值得我們敬佩”.