高等學(xué)校與工程研究院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生試點工作實施三年以來取得積極進展。包括清華、北大在內(nèi)的28所高校，34所工程研究院所參加了試點，現(xiàn)有聯(lián)合培養(yǎng)博士生600余人。

　　記者是在24日舉行的2012年度高等學(xué)校與工程研究院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生試點工作座談會上獲此消息的。教育部副部長杜占元在會上透露，2013年此項試點將進一步擴大規(guī)模。

　　“黨的十八大提出實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略。我國正處于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的關(guān)鍵時期，亟待大批高層次創(chuàng)新型工程科技人才的支撐。工程科技實踐性非常強，只有實踐當中才能發(fā)現(xiàn)、培育、鍛煉、使用、成就人才。”中國工程院院長周濟說。

　　2009年以來，教育部與中國工程院共同推動了高校與工程研究院所聯(lián)合培養(yǎng)博士試點。采取“聯(lián)合招生、合作培養(yǎng)、雙重管理、資源共享”的模式，強強聯(lián)合，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之余，有機會參與國家重大科研項目，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

　　杜占元表示，此次試點是研究生教育改革的重要組成部分。改革思路可概括為“124”。“1”是一條主線，服務(wù)需求提高質(zhì)量。“2”是兩個著力點，培養(yǎng)模式改革和質(zhì)量保證體系建設(shè)。“4”是實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：教育發(fā)展方式從注重規(guī)模轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量提升，培養(yǎng)類型的結(jié)構(gòu)從以學(xué)術(shù)學(xué)位為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)模式從注重知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)、能力學(xué)習(xí)并重，人才質(zhì)量評價方式從注重在校培養(yǎng)質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)樵谛Ｅ囵B(yǎng)質(zhì)量與畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展質(zhì)量并重。

　　清華大學(xué)校長陳吉寧等代表試點單位作了交流發(fā)言。2012年，清華大學(xué)有9個院系與11家院所聯(lián)合招收了54名博士生。

　　“試點中我們堅持共同招生、共同設(shè)計培養(yǎng)方案、共同指導(dǎo)、共同授課、有共同的研究基礎(chǔ)和共同管理的原則。”陳吉寧說。他建議，進一步把試點規(guī)模擴大到大型企業(yè)，校院企三家聯(lián)合培養(yǎng)。

　　同日，教育部與中國工程院簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。工程院將圍繞教育工作的重大問題，為教育改革發(fā)展提供戰(zhàn)略性、前瞻性、可操作性的咨詢意見和建議。